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2-6岁自闭症儿童的表现在这一时期，自闭症的症状已经可以充分显现出来。那些原来症状轻微，或在2岁前发育正常的儿童，这时由于症状充分表露，所以被识别出来已经不再困难了。社会关系障碍和语言沟通障碍：他们通常都生活在自己的世界里，很少能理解并理会包括父母在内的人的喜、怒、哀、乐，对周围发生的事情没有兴趣，面部很少会呈现出明显的表情。在语言方面：有的孩子沉默无语言，有的孩子可以一些说很少的词汇，有的孩子会经常重复别人的话语，可是却不理解这些话的意思，并且说的话通常都不会抑扬顿挫，语调、速度和语法等也存在问题。有的孩子说话时间晚，不会说完整的句子，时不时的说一句，偶尔叫爸爸妈妈，有时候突然自言自语，不知道他/她在说什么。兴趣狭窄和刻板重复动作：他们通常爱好一种做事方式，喜欢单一物品，并且抗拒变化，喜欢向父母反复提同样一个问题，江苏小儿自闭症康复机构，也要求父母用同样的话来回答，江苏小儿自闭症康复机构，否则就会烦躁不安。我们的老师会根据孩子的兴趣和特长，江苏小儿自闭症康复机构，设计个性化的干预计划，让孩子在快乐中学习。江苏小儿自闭症康复机构

孩子是否患有自闭症，不是感觉孩子不爱说话、孤僻等就盲目猜测，有些爱蹦爱跳、活泼外向的孩子也有可能是自闭症。自闭症的诊断，是需要依靠医生通过“中心症状”或“诊断量表”进行综合判断。那么，自闭症孩子的中心症状有哪些？不同年龄段的自闭症患者有哪些表现？自闭症的中心症状是什么？社会交往障碍是自闭症孩子中心障碍，是一个孩子之所以被诊断为自闭症的主要依据！然而，很多家长对正常孩子社会交往能力的发展并不是很了解，很容易忽视孩子的社交缺陷。社交障碍在不同年龄有不同的表现，并且不同孩子的程度和表现也是不一样的。自闭症的程度有轻重之分，社交障碍的表现也各不相同。大致包括：⭐目光对视、面部表情、身体姿势和社交姿势等多种非语言交流方面存在明显缺损。⭐缺乏学习认识自己与他人的关系以及基本的社交应对能力，不能建立适合其年龄发展水平的的伙伴关系。⭐缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣和成就的表现，例如不会向他人展示、分享或指向感兴趣的物品。江门4岁小孩自闭症医治价格我们的教育方案注重社会责任，我们积极参与公益活动，为儿童自闭症的教育和康复事业贡献力量。

语言迟钝大多数自闭症儿童的语言很少，甚至严重者终身不语。与同龄（如三四岁）的其他孩子相比，自闭症儿童的语言发育往往较为迟缓，三四岁的年纪仍不知道使用单词也是较为常见的事。交际困难所谓交际困难，简单来说就是缺乏与人交往、交流的倾向。有的自闭症儿童从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母不亲，也不喜欢要人抱，当他人要抱起时不伸手，也不会表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。

1跟孩子说话，他根本不予理会孤独症孩子缺乏社会交往动机，会孤僻离群、我行我素、自娱自乐，不主动与人交往，尤其是不主动与同龄孩子交往。如果跟他说话，他可能根本不予理会，也没有目光的交流和互动。2用一些奇怪方式跟人交往轻一些或年龄稍大的孤独症患儿，会有与别人交往的一些兴趣和愿望，但是启动存在困难，不知道如何交往，只能在旁边默默看着；还有的孩子会用一些刻板重复的语言跟人交往，比方说见了小朋友就问“你多大了？”“你家住在哪里？”还有孩子会用一些奇怪行为跟人交往，比如不分场合去搂抱、亲别人或掐人，这是他潜意识里跟人交往的方式。3不会用点头、摇头来表示同意或不同意孤独症患儿缺乏社会交往的技巧和方法，也难以理解社会交往的规则。交流障碍包括言语交流障碍和非言语交流障碍，前者家长会予以更多关注。而非言语交流障碍方面的表现，有的家长可能没有关注到，比如有些孩子不会用点头、摇头来表示同意、不同意，这就是非言语交流障碍的表现之一。我们的老师会通过各种方式，让孩子学会自我评价和反思，提高他们的自我意识和自我管理能力。

1岁以内的婴儿或多或少都会有简单重复的刻板动作，但随着年龄增长及能力提升，刻板行为通常都会消失。在2岁以上自闭症及发育迟缓儿童中，更容易伴有刻板行为。其中，又以自闭症谱系儿童居多。在自闭症谱系儿童中，按照智能的由低到高，其刻板行为依次表现为:刻板动作、刻板思维、刻板语言、刻板规则等。为什么会有刻板行为对于刻板行为来说，其本质原因是大脑神经本身的损害，具体原因不明。从实用角度来说，可分为以下几个原因:1.无事可做刻板行为一般发生在没事情做的无聊时候。如果儿童全身心参与其他项目，一般较少发生刻板行为。2.感官刺激无聊，加上做某些刻板动作时可以带来感官上的舒适感，于是，这些行为就被自己强化了。没有什么比获得舒适感更有力的强化。3.获得关注有些刻板行为不是被自身强化，而是被他人强化。比如，一打头，孩子就能得到家长关注(被打骂也是一种关注)，或就能得到自己想要的东西(别人给自己东西也是一种关注)，那么这种刻板行为就会被他人强化。我们的老师会通过各种方式，让孩子学会与人交往和沟通，提高他们的社交能力。浙江4岁小孩自闭症怎么治

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行为刻板兴趣狭窄，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。在行为刻板的体现上，一些儿童天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应等。他们不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境等。智力障碍70%的自闭症儿童表现出智力落后的特点，但在某些方面可能有比较特殊的能力；在剩下的30%的儿童中，20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便孩子能毫不费力地阅读或背诵，但却无法用他掌握的语言与人正常交流。江苏小儿自闭症康复机构

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